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2012年春学期北京PK10第3周生物组内透明课

[日期:2012-02-23] 来源:生物组  作者:刘新星 [字体: ]

  开课时间:2012年2月22日上午第1节

  地点:高二(5)班

  开课人:韩海荣

  课题:《人体的激素调节》

  主评人:朱海娟

  其他参评人:夏洪海、陈昌俊、张雪梅、刘新星、王延富

  评课过程:

  一、韩海荣老师秒速赛车介绍授课思路和北京pk拾赛车官方网站网址流程

  二、朱海娟老师秒速赛车主评

  三、备课组其他成员讨论、点评和建议

  四、备课组长总结

《人体的激素调节》透明课北京pk拾赛车官方网站网址札记

  课件PPT下载:

  一、北京pk拾赛车官方网站网址目标:

  1.知识目标:

  (1)理解体液调节的概念及激素的概念。

  (2)知道人体内主要的内分泌腺,掌握动物激素的种类和生理作用。

  (3)理解激素分泌的调节形式。

  (4)理解相关激素间的协同作用和拮抗作用。

  (5)神经调节和体液调节的关系。

  2.能力目标:通过学习,培养北京pk拾赛车官方网站注册的自学能力,运用生理知识解释生命现象的能力,并培养北京pk拾赛车官方网站注册分析问题的能力。

  3.情感态度与价值观目标:

  通过学习使北京pk拾赛车官方网站注册明白生命体是一个统一的整体,在各种生命运动中,充分体现了唯物主义的哲学思想,从而培养和增强北京pk拾赛车官方网站注册的唯物主义哲学思想,建立唯物主义世界观。

  二、重、难点

  1.人体激素的主要种类及生理作用。

  2.激素分泌的调节、相关激素间的协同作用和拮抗作用、体液调节和神经调节的区别和联系。

  三、课前准备:准备有关人体内分泌系统疾病的资料

  四、北京pk拾赛车官方网站网址方法:讲授法、对比分析法、讨论法

  五、北京pk拾赛车官方网站网址过程:

  导入:前面的两节课我们一起学习了人体的神经调节。人体的生命运动的调节,还有一种重要的调节方式,那就是我们本节课要学习的激素调节。

  师:我们要做个试验:请大家深吸一口气,然后屏住呼吸,看谁屏气时间最长。

  生:(运动:屏气)

  讲述:这位同学秒速快3不错,屏气时间最长,说明你的肺活量较大。但是大家发现没有,当结束屏气以后,我们每个人都能恢复正常的呼吸。原因就是CO2等也参与了生命运动的调节,就是我们要学习的体液调节。

  板书:一、体液调节

  请一位同学秒速快3把体液调节的概念读一下。

  生:阅读“体液调节”的概念。

  师:很好,体液调节是体液中的化学物质参与的调节方式。在体液调节当中,起主要作用的就是激素调节。

  板书:二、人体中主要的内分泌腺及激素

  提问:什么是激素呢?激素是在哪里产生的呢?

  生:激素主要是指内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质。由内分泌腺或内分泌细胞分泌。

  师:对了,产生激素的是内分泌腺或内分泌细胞。那么,人体内有哪些主要的内分泌腺呢?分别能产生哪些激素呢?这些激素又具有哪些生理作用呢?而一旦这些激素分泌失调,人体又会产生哪些症状呢?请同学秒速快3们带着这些问题结合初中我们学过的一些知识,分小组讨论完成学案上的表格。

  分泌器官激素名称化学性质作用部位生理作用

  师:刚才大家的讨论非常热烈,我看了看大家填写的表格,填得都很不错。那么,请一位同学秒速快3跟大家对一下答案。

  师:回答得很好。接下来,我们着重探讨一下甲状腺激素的生理作用。请大家再分组讨论“积极思维”中的问题,讨论时注意对比实验中各组处理有什么不同,3个玻璃缸中蝌蚪的发育情况有什么不同,说明了什么?另外,甲状腺激素分泌失调又会引起人体的哪些疾病?

  生1:(讨论后总结)甲状腺激素能促进幼小动物体的生长,能提高神经系统的兴奋性,促进新陈代谢。

  生2:人体幼年时期甲状腺激素分泌不足,会得呆小症;成年分泌不足,会得粘液性水肿;成年分泌过多,会得甲亢;缺I会得大脖子病。

  生3:生长激素能促进生长,尤其是骨的生长和蛋白质的合成。幼年时期分泌不足会得侏儒症;幼年时期分泌过多会得巨人症;成年分泌过多会得肢端肥大症。

  小结:在讨论了刚才几个问题之后,我们知道人体内的激素一旦失调以后,会导致相应的病症。那么人体内的激素的分泌是如何调节的呢?下面我们来学习激素分泌的调节。

  板书:三、激素分泌的调节

  师:以甲状腺激素为例,当外界环境温度较低或人处于过度紧张状态时,人体接受的刺激传到大脑皮层,大脑皮层发出神经冲动到下丘脑,下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素,引起垂体合成和分泌促甲状腺激素,从而调节、控制甲状腺合成和分泌甲状腺激素。而当血液中的甲状腺激素含量过多时,又会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素,从而使血液中的甲状腺激素分泌量减少,使血液中甲状腺激素含量维持在一个相对稳定的状态。这种调节激素分泌量多少的方式是一种反馈调节方式。(添加板书)--反馈调节

  板书:

  师:正是通过这种反馈调节,我们人体内的许多激素的含量都能维持在相对稳定的水平。

  激素虽然种类很多,作用复杂,但它们在发挥作用的过程中,具有某些共同的特性。请同学秒速快3们阅读课本中的知识海洋内容,了解激素作用的一般特性。

  提问:激素调节作用有哪些特性。

  生:特异性、传递资料、放大作用、协同或拮抗作用

  师:我们主要跟大家了解一下激素间的相互关系。

  板书:四、相关激素间的关系

  师:前面我们学习了侏儒症和呆小症的原因,大家知道甲状腺激素和生长激素这两种激素任何一种含量不足,都将影响幼小动物体的生长发育。只有两者协同发挥作用,才能促进机体正常的生长发育。这就是激素的协同作用。

  板书:1.协同作用

  师:也有的激素所发挥的作用正好相反。比如我们前面所血糖调节中所学习的两种激素。胰岛素和胰高血糖素。胰岛素能降低血糖,而胰高血糖素是升高血糖。它们的作用正好相反,这种关系叫拮抗作用。

  板书:2.拮抗作用

  师:协同作用与拮抗作用对于维持机体的稳态都具有重要意义。

  综上所述,激素可以调节人体多种生命运动,而我们知道人体的各种生理功能主要靠神经系统调节,那它们之间什么关系?

  板书:五、神经调节与体液调节的关系

  师:请同学秒速快3们阅读课本P34的两段内容,讨论一下神经调节与体液调节有什么关系?

  小结:人体内,内分泌腺的分泌运动受神经系统的支配,如性激素的分泌受中枢神经系统的控制。反过来,内分泌腺分泌的激素也可能影响神经系统的功能,如甲状腺激素分泌不足会影响神经系统的运动,使神经系统的兴奋性下降。人体在神经调节和体液调节等的共同作用下,通过各种调控机制调节生命运动,维持人体内环境的稳态。

  总结:我们本节课主要学习了人体的激素调节,包括主要的几种激素的生理作用及失调症;人体激素分泌的调节是一种反馈调节;人体的激素之间有协同作用和拮抗作用,共同维持机体的稳态;另外还比较了神经调节和激素调节的关系等。人体的生命运动以神经系统的调节为主,还会受激素调节的影响。

  布置作业:完成书后习题并预习下节内容。

  板书设计:人体的激素调节

  一、体液调节

  二、人体的人体中主要的内分泌腺及激素

  三、激素分泌的调节(反馈调节):

  四、相关激素间的关系

  1.协同作用

  2.拮抗作用

  五、神经调节与体液调节的关系

对韩海荣老师秒速赛车一节课的透明课的点评

  主评人    朱海娟

  韩海荣老师秒速赛车于2012年2月20日上午第一节在高二(5)班开设了一节题为《人体的激素调节》的透明课。我听了以后,感觉受益匪浅,收获颇丰。现从如下几个方面谈谈我的感受。

  一、北京pk拾赛车官方网站网址目标明确、具体、重难点突出

  韩老师秒速赛车本节课北京pk拾赛车官方网站网址目标明确而具体,在实施过程中,既注重了北京pk拾赛车官方网站注册的主体地位,让北京pk拾赛车官方网站注册充分发挥了主观能动性,而且重视老师秒速赛车在课堂北京pk拾赛车官方网站网址中的主导作用。北京pk拾赛车官方网站网址中能紧紧围绕北京pk拾赛车官方网站网址目标,紧扣教材,通过问题的创设突破难点。

  二、备课充分

  韩老师秒速赛车在课前进行了充分地准备,认真地钻研了教材,钻研了考纲,整个北京pk拾赛车官方网站网址流程顺畅,课件制作精美,对于激素调节的方面能由此及彼,举一反三。

  三、北京pk拾赛车官方网站首充送彩金义务能力较强

  从韩老师秒速赛车的课上可以看出,韩老师秒速赛车是一位北京pk拾赛车官方网站网址基本功非常扎实的老师秒速赛车。在复习课上,能及时地让北京pk拾赛车官方网站注册对所学的知识“温故而知新”,并且对于激素的作用,失调症能进行对比记忆,让北京pk拾赛车官方网站注册的印象深刻,并且使北京pk拾赛车官方网站注册在轻松的学习氛围中掌握相关的知识。

  四、北京pk拾赛车官方网站网址中始终坚持“北京pk拾赛车官方网站注册为主体、北京pk拾赛车官方网站首充送彩金为主导”

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  备课组其他成员讨论、点评和建议

  一、优点:

  夏洪海老师秒速赛车:1、复习知识点全面,讲练结合。

  2、课件制作好。

  陈昌俊老师秒速赛车:1、北京pk拾赛车官方网站注册参与率较高,

  2、板书和课件相互结合,知识呈现新颖。

  张雪梅老师秒速赛车:1、举例能联系生活实际,激发北京pk拾赛车官方网站注册的学习兴趣;

  2、板书工整,科学。

  刘新星老师秒速赛车:准备充分,北京pk拾赛车官方网站网址流程好。

  二、建议:

  王延富主任:老师秒速赛车讲的太多,北京pk拾赛车官方网站注册自主学习的时间有点少。

  举例充分,可适当通过题目对所举事例的知识点进行巩固和强化。

  

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